Sinergisitas, efektivitas fungsional dan integrasi KM dalam lingkungan
e-learning telah menarik sedikit minat untuk melakukan penelitian yang serius,
meskipun yang terpenting adalah
perolehan pengetahuan oleh para siswa
untuk mengembangkan inovasi dan kreativitas mereka. Peserta didik sering
kali gagal mencapai objek pembelajaran yang diinginkan akibat kegagalan metode indikator
untuk memfasilitasi mereka dengan kerangka pembelajaran yang ada di manapun.
Tujuan dari makalah ini adalah untuk membahas bagaimana manajemen pengetahuan
dapat digunakan secara efektif dalam e-learning, dan bagaimana hal itu dapat menyediakan
kerangka pembelajaran yang memungkinkan pelajar mengidentifikasi obyek
pembelajaran yang tepat dalam suatu lingkungan yang didasarkan pada konteks
belajar dan preferensi pribadi.
Manajemen pengetahuan menumbuhkan proses berbagi pengetahuan dan
lingkungan yang kolaboratif bagi peserta didik untuk belajar. Ini mempercepat
proses peserta didik untuk belajar melalui interaksi tersebut. Dengan menggunakan
kerangka pembelajaran, peserta didik dapat merencanakan dan memilih obyek
pembelajaran yang tepat, berdasarkan kebutuhan dan preferensi mereka sendiri.